رئیس اداره فناوری اطلاعت و ارتباطات معاونت بهداشت دانشگاه علوم پزشکی مشهد
10.22038/behv.2026.95530.2388
چکیده
هوش مصنوعی بهعنوان یکی از شاخههای پیشرو و روزآمد علوم رایانه، در سالهای اخیر تأثیر چشمگیری بر شیوههای آموزش و یادگیری گذاشته است. با ورود ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی به فضای آموزشی، فرآیند یادگیری از حالت سنتی به سمت یادگیری هوشمند، تعاملی و شخصیسازیشده حرکت کرده است. این ابزارها میتوانند نقش معلمیار را ایفا کرده و نیازهای آموزشی هر فراگیر یامهارت آموزی را بهطور دقیق شناسایی و پاسخ دهند. از سامانههای توصیهگر محتوا و تهیه محتوا گرفته تا چتباتهای مشاوره آموزشی و سیستمهای ارزیابی خودکار و ابزارهای طراحی متفاوت، همه در جهت تسهیل آموزش و افزایش کیفیت یادگیری عمل میکنند. بهکارگیری هوش مصنوعی در آموزش نهتنها راندمان یادگیری را بالا میبرد، بلکه انگیزه و درگیری ذهنی فراگیران را نیز افزایش میدهد. با این وجود، بسیاری از بهورزان و مراقبان سلامت هنوز آشنایی کافی با این ابزارها، شیوه طبقهبندی آنها و کاربرد عملیشان در محیط کار را ندارند. از سوی دیگر، مربیان نیز میتوانند با استفاده از این فناوری، روشهای تدریس خود را بهینه کرده و تصمیمات آموزشی مبتنی بر داده بگیرند
بحرینی, سید کاظم . (1405). دست خالی برای یادگیری نروید( آموزش هوش مصنوعی با رویکرد ابزارهای کمک آموزشی). فصلنامه بهورز, 37(129), 48-53. doi: 10.22038/behv.2026.95530.2388
MLA
بحرینی, سید کاظم . "دست خالی برای یادگیری نروید( آموزش هوش مصنوعی با رویکرد ابزارهای کمک آموزشی)", فصلنامه بهورز, 37, 129, 1405, 48-53. doi: 10.22038/behv.2026.95530.2388
HARVARD
بحرینی, سید کاظم. (1405). 'دست خالی برای یادگیری نروید( آموزش هوش مصنوعی با رویکرد ابزارهای کمک آموزشی)', فصلنامه بهورز, 37(129), pp. 48-53. doi: 10.22038/behv.2026.95530.2388
CHICAGO
سید کاظم بحرینی, "دست خالی برای یادگیری نروید( آموزش هوش مصنوعی با رویکرد ابزارهای کمک آموزشی)," فصلنامه بهورز, 37 129 (1405): 48-53, doi: 10.22038/behv.2026.95530.2388
VANCOUVER
بحرینی, سید کاظم. دست خالی برای یادگیری نروید( آموزش هوش مصنوعی با رویکرد ابزارهای کمک آموزشی). فصلنامه بهورز, 1405; 37(129): 48-53. doi: 10.22038/behv.2026.95530.2388
)